设为首页  |  加入收藏
 
今天是:
师生风采
  教师风采
  教师荣誉
  学生荣誉
通知文件
教师风采 您当前位置:网站首页师生风采〉教师风采
何雪君:在白纸上绘出“最美丽的花朵” 
 日期:2010/12/6  阅读次数: 3398  来源:萧山区万向小学   
 
    教师简介:何雪君,杭州师范学院本科毕业,区教坛新秀、区首届“轻负高质“好教师。执教6年来,教学成绩突出,辅导竞赛学生多人次获区级以上奖项。她所设计的课 件《分数的基本性质》及撰写的论文《“空间与图形”体验性学习的教学实践与研究》均荣获全国中青年骨干教师优质论文及优秀课件征集活动二等奖。
    2004年,萧山区开始推行新课程教材,同一年,刚刚大学毕业的何雪君走上教育岗位,任教万向小学。6年来,她从1年级教到6年级,每天面临新的教材、新的教学 目标,就犹如“在一张白纸上绘画”。6年后,她凭借一股子拼劲终于绘出了“最美丽的花朵”。在“严要求、高标准”的全区中小学教师素质比武中,何老师以扎实的教学功底、过硬的个人技能成为区 首届“轻负高质”好教师中教龄最短的老师。
    “应用数学”,她提高学生“解决问题”的能力
    回想当年,新教材的陌生,课堂实践经验指导的匮乏,对她来说,每一天都是一个挑战。为了更好地适应“新课程”,她刻苦钻研新教材,大量查阅教学期刊,多方讨教 教学经验,每天晚上都要花2个多小时的备课时间。一路摸索,一路思考,随着“新课改”进程的深入,她不断革新教学思路,将课程改革的亮点充分融入日常教学。
    一次课间活动中,两位学生对“使用小灵通和手机哪个更划算”的问题产生了争论。灵机一动的她借助这个题材开展了一次综合实践活动课。通过探索、交流、实践,学 生不仅掌握话费的相关算法,更为家长提供了一套包何种套餐更划算的方案。此后,她开始深入探究如何提升学生的数学“综合应用”能力,并从省教研员斯苗儿老师的课堂案例中得到启发。利用“密 铺”和“最大公因数”的知识点,她指导学生为家中装修设计一套铺地砖的实施方案,使材料更节省、图案更漂亮。运用“立体图形”的综合应用,她教学生站在厂家的角度,设计一套最节省外包装材 料的饮料摆放方案,实现经济利益的最大化。运用所学知识解决现实问题,学生学习兴趣更加浓厚,教学效果更为突出,在她看来,这就是真正的“高质”,而有关“综合应用”的教学研究也成为区级 立项课题。
    “来源生活”,她触发学生“发掘问题”的热情
    作为老师,她十分注重触发学生“发掘问题”的热情,引导“设疑猜想”,而她的教学灵感更多是来源于生活实践。
    每次备完课,她习惯了一遍又一遍在家里进行试讲,就这样,丈夫成为了她的学生。在丈夫的意见中,她总能迸发出新的思维火花,设计出更好的教学思路。平时,她也 会找与学生年纪相仿的外甥女,问问她更喜欢老师用哪种形式传授知识点,从而思考怎样上课才更符合孩子的认知。而公公婆婆就成了她最好的“智囊团”,一个周长的问题,婆婆想到做裤子要量腰围 ,公公则说做铝合金窗要计算框架大小。她将这些生活例子充分运用到课堂教学中,创设贴近学生生活的场景,用现实例子触发学生发掘问题的热情。在此基础上,学生通过自行思考,在设计一个个有 理有据的解决方案的同时,数学能力也得到很大的提升。
    “贴近学生”,她与孩子们一起欢笑一起幸福
    源于生活的教学,拉近了她与学生之间的距离,而从两年的班主任经验中,她发现,跟孩子的距离越近,学生的成绩就越好。
    为了贴近学生,她力求每堂课都有一个高潮,与学生一起激动;当看到学生的闪光点时,与孩子们一同欢笑。为了照顾到班上每一个学生,她特别设计了“学分制”:只 要上课思考并举手,就能相应加1分,回答正确的学生就加2分,回答特别精彩的就加3分,而课后提供设计实践解决方案的则加10分……随着分数的累积,孩子们的幸福指数也不断增加。课后,她像朋友 一样时常找孩子们聊天,跟女生学习十字绣,和男生一起玩溜溜球。为了减轻学生负担,她精选家庭作业,基本控制在“15分钟”,但她却坚持每天亲自批改。
    作为一个“80后”的老师,她不会玩电脑附带的“扫雷”游戏,看课堂录像、写成长记录就是她最感兴趣的休闲活动。累积至今,她已经收集了100多张教学光盘。
    选自《萧山日报》
 
 
『打印本文』 『关闭本页』
 
Copyright@2014萧山区万向小学版权所有    浙ICP备14031968号-1    免责申明
联系地址:杭州市萧山区宁围镇宁牧村    联系电话:0571-82863581