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“颠覆”传统教学思维 “奠基”创新教学方式 
 日期:2015/3/26  阅读次数: 2757  来源:丁水法   
 

——宁围街道小学数学名师工作站活动在万向小学举行

326,宁围街道小学数学名师工作站活动在万向小学举行。本次活动是宁围街道“一站一室”成立以来的第2次集中活动。一天的活动节奏紧凑,思维交集频频。

活动的上午由著名特级教师、浙江省功勋教师张天孝做了《对小学数学教学改革的思考》的讲座和互动。张老师首先从“敢破敢闯敢立”的高度出发,提出小学数学教学要对传统教学进行“颠覆”,为创新型人才的培养做好奠基工作。那么为什么我们国家培养不出出类拔萃的人才?怎么样为可以发展的学生提供一个空间?张老师指出:小学数学的基础性不仅仅体现在数学符号、数学图形和数学公式,而是在数学建模过程中的思维发展,聚焦于思维品质的培养。紧接着张老师就结合新思维实验成果,结合知识点进行一系列的实例讲解与分析,给参与活动的老师们来了一场“头脑风暴”。

下午时间,我们熟悉的徐旭老师以小学新思维教育科学研究院研究员的新身份为我们做了一个“漫谈”。他指出在当下的社会背景下,要静下心来,对于各个教学实验要细化每一个部分的研究。他强调教师要好好学习,学生才能天天向上,并围绕“小文章”的撰写提出了一些独到的见解。最后是小学新思维教育科学研究院的陈敏老师就工作站成员在假期中阅读的《中小学生数学能力心理学》第一、二编做了阅读梳理和指导。她开门见山的指出从这本著作中,我们首先要思考:吸取什么?改造什么?创造什么?接着,她围绕“能力是先天的还是后天的?”和“能力是静态的还是动态的”两大问题进行了阐述。她指出:问题是测评和教学的重要抓手,要多开展常规题与非常规题的系列设计与教学。

在这一天紧张的学习过程中,我们充分感受到张老师的睿智与执着,体会到徐老师的幽默与热情,领悟到陈老师的干练与活力。新思维团队的力量与成果,在我们每个学员的头脑里也萌发出颠覆传统的冲动,期待自己在小学数学中为未来创新型人才的培养做好奠基性的工作。

   

 学习现场

  学习现场

   

 著名特级教师张天孝老师讲座

 徐旭老师讲座

   

 陈敏老师导读《中小学生数学能力心理学》

 学员专心听讲

 

 
 
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